dissabte, 17 de desembre del 2011

Seguim amb les intervencions







El divendres, 16 de desembre dos grups van fer la seva intervenció.


Un grup ens van presentar les Mass Media.

Amb aquesta intervenció ens vam adonar que els publicistes poden fer anuncis que juguin amb les nostres emocions i d’altres amb la raó.

Va ser una intervenció molt dinàmica i sobretot molt impactant ja que, per cada vídeo, fotografia que posaven feien que jo m’adones del que realment era i no el que em volen vendre.



La segona intervenció ens van presentar les WebQuest. La WebQuest és un recurs que moltes escoles l’estan fent utilitzant. Les WebQuests tenen unes característiques especials que són les següents: Introducció, Activitats, avaluació (en forma de rúbrica), conclusions.

Vam tenir la oportunitat que els nostres companys van crear una WebQuest i nosaltres vam fer les activitats. Vam poder comprovar de primera mà que és molt fàcil fer servir una WebQuest en una escola.


dimarts, 13 de desembre del 2011

Més intervencions

La setmana passada vam tenir la oportunitat de veure dos intervencions de dos grups de companys de la classe.
El primer grup ens va presentar dos programes. Un dels programes és el Glogster que com ja us vaig dir en una altra entrada que vaig fer dies enrere. Glogster és un programa per crear pòsters ens els quals pots incerta fotografies, vídeos, so, decoracions... És una eina força útil per deixar anar la imaginació dels usuaris aquest programa.

Un altre programa que ens va presentar aquest grup va ser l’Screenr, un programa que serveix per posar imatge i so a les teves pròpies creacions.

El segon grup ens va presentar el Moodle, penso que també

he fet alguna entrada sobre aquesta plataforma educativa virtual. Permet fer diversos cursos interactius d’una forma dinàmica i sense moure’t de casa. Moltes escoles ja han posat en pràctica aquest sistema virtual.



dijous, 8 de desembre del 2011

"La mitad de los españoles están enganchados a Internet"



La mitad de los españoles están "enganchados" a internet
La mayoría de los que confiesan ser adictos a la red son mujeres y jóvenes de entre 18 y 34 años


Madrid, (EFE).- Casi la mitad de los españoles (45%) asegura "estar enganchado" a internet y, entre ellos, la mayoría son mujeres y jóvenes de entre 18 y 34 años. Esta es una de las conclusiones del 'Estudio Nestea sobre Internet y las Redes Sociales', realizado por el InstitutoSondea mediante encuestas a 2.618 personas de toda España.

Por comunidades autónomas, los más "enganchados" a la red son los navarros (65%), baleares (58%) y cántabros y vascos (50% en ambos casos). En el extremo opuesto se encuentran Asturias, con el 35%; Galicia, con el 36%; La Rioja, con el 38%; y Murcia, con el 41%. Sobre los hábitos de conexión, el estudio refleja que un 43% de los españoles pasa conectado a internet activamente un promedio de cuatro a diez horas al día, mientras que el 5% se conecta durante más de diez horas al día.

Asimismo, el 41% de los encuestados se conecta a las redes sociales entre una y cuatro horas cada día. Más de la mitad (52%) reconoce que no podría estar desconectado durante una semana entera, y el 61% asegura que no ha pasado desconectado más de cinco días durante este año. Más del 90% de los encuestados afirma tener un perfil en alguna red social, principalmente Facebook (85%), Twitter (35%), Tuenti (27%) y LinkedIn (17%).

La gran mayoría de los encuestados (90%) piensa que las nuevas tecnologías les acercan a las personas que tenían más lejos, y el 35% afirma que desde que se conecta a las redes sociales se siente más cerca de su familia y amigos. Un 26% de las personas que se conectan a redes sociales afirma que tiene más relación con sus amigos a través de estas redes que en persona.

Finalmente, el 45% reconoce que ha preferido en alguna ocasión hablar con sus amigos a través de mensajes, chats o redes sociales antes que quedar con ellos físicamente. Tres de cada diez suele interrumpir una charla con amigos, una comida familiar o el trabajo para leer un mensaje, un mail o una notificación en el móvil.


- Què en penseu?
- Vosaltres a quina banda us trobeu? A la que és adicta a Internet o a la que no?


Notícia publicada en dia 30 de Novembre en el diari La Vanguardia

VOICETHREAD


Ahir vam poder gaudir de la intervenció de l’ Audrey, del Juan Antonio i de la Olga. Ens van ensenyar una eina prou útil.
Estem parlant de l’eina Voicethread, és un programa que podem crear contes a través de fotografies cercades per Internet i gravar-ho amb les nostres veus. També et donen l’opció d’intervenir en les altres intervencions dels companys. Una altra opció és ratllar/ fer dibuixos a les fotografies que has trobat per Internet.
Penso que és una eina molt útil perquè els nens puguin deixar anar la seva creativitat, i d’una manera interactiva i divertida estan aprenent a fer servir un altre programa.
Com a futura mestra penso que és un molt bon recurs per treballar a l’escola sigui l’àrea de català, castellà, angles, música... ja que els nostres companys ens van transmetre que a través d’aquesta eina poden treballar gairebé totes les àrees.
Us deixo la seva pàgina web:
www.voicethread.com





Avui també m'agradaria compartir amb tots vosaltres el que és un PLA TAC. Jo no tenia ni idea fins fa uns dies que a la classe de TIC vam gravar un vídeo pels companys de matí.
En breu us explicaré que és un PLA TAC.

El PLA TAC és un instrument per formalitzar la governança de la tecnologia en el marc de
l'autonomia de centre i del Projecte Educatiu. Malgrat que el mot governança pugui tenir
accepcions diverses, podríem convenir a entendre aquest concepte aplicat als centres
educatius com una forma de direcció on la presa de decisions es realitza a partir de la
responsabilitat compartida en diferents àmbits: equip directiu, coordinació pedagògica,
coordinador/a TAC o comissió TAC, caps de departaments en el cas dels Instituts, consell
escolar, AMPA, etc.

El PLA TAC podem trobar diferents fases que són:

FASE 1: Visió de centre amb maduresa digital: La visió d’un centre educatiu és la imatge compartida pels seus membres sobre què volen que sigui el centre. Un dels elements de la visió de centre és l'assoliment d'una maduresa digital concreta que integri l'ús de les TAC en el projecte educatiu.

FASE 2 : Diagnòstic del grau de maduresa digital del centre: En aquesta fase es tracta de recopilar informació detallada sobre l'estat de les tecnologies en el centre, el seu ús, l'organització i els coneixements i competències digitals del personal (docent i d'administració) i entre l'alumnat.

FASE 3: Definició de les prioritats TAC: Un cop aclarit el perquè, l'on, el com, el quan i en quin grau s'utilitzen les tecnologies en el context del centre educatiu, cal establir-ne les prioritats i el ritme de desplegament del Pla.

les prioritats del Pla TAC comportarà la presa de decisions sobre qüestions  tant diverses com ara:

Com garantir la inclusió digital per a tot l'alumnat del centre.
● Com avaluar l'adquisició de la Competència Digital.
● Com aprofitar les tecnologies per innovar els processos d'ensenyament/aprenentatge.
● Com es veuen modificats els continguts i la metodologia didàctica quan tots els alumnes disposen d'accés a Internet.
● Com poden facilitar les tecnologies una millor comunicació amb i entre la comunitat educativa.
● Com gestionar els recursos tecnològics per garantir el seu aprofitament òptim.
● Quins efectes organitzatius i de gestió comporta la implantació d'una intranet.
● Com establir una interacció positiva entre tecnologies i usos lingüístics en el centre.
● Quines implicacions metodològiques comporta l'adopció d'una Plataforma virtual de centre.
● Quins usos de les tecnologies que no es fan actualment al centre serien desitjables.

FASE 4: Planificació de la implantació del Pla i assignació de recursos

FASE 5: Assignació de tasques i responsabilitats: S'hauria de crear tants grups de treball com àmbits d'actuació es vulguin posar en funcionament: Currículum, Gestió i organització, Biblioteca i recursos, Infraestructures, Comunicació...i assignar una persona responsable de cadascun d'ells.

FASE 6: Aplicació del Pla: Un cop acabada la planificació, cal posar en marxa el Pla vetllant per tal que tot el professorat se l'hagi fet seu i es pugui responsabilitzar de la parcel·la que li pertoca.

FASE 7: Avaluació del procés i establiment de nous objectius: És recomanable crear un sistema de control del progrés en la implantació del projecte per tal de visualitzar si es desenvolupa segons les previsions o cal reajustar determinats aspectes del pla previstEs poden avaluar diverses variables: el progrés en els objectius del projecte durant tot el procés d'innovació, l'evolució dels nivells d'interès...


El  Pla TAC ha de ser un document dinàmic que impliqui la seva revisió anual i l'avaluació de tot el Pla en finalitzar el termini que s'havia marcat inicialment. Es pretén que sigui bàsicament pràctic per al centre i el fruit de la seva reflexió entorn a les TAC i que concreti al màxim els diferents aspectes de gestió de la tecnologia.



dijous, 3 de novembre del 2011

Microsoft creu que qualsevol objecte quotidià funcionarà amb pantalla tàctil

Avui us publico una notícia que he llegit en “El Periódico”. La notícia rep el títol de “Microsoft publica un vídeo sobre el futur de la tecnologia”.
  • Creieu que podrem arribar a usar algun cop totes aquestes coses que proposen?

  • Us imagineu d’aquí a 5 anys una nevera com aquesta que ens presenten?

  • Creieu que és un avanç i un interès tecnològic perquè la societat ho demana o simplement és interès econòmic?

  • Creus que la societat actual està preparada per aquesta nova tecnologia?


Segon capítol

A continuació us publico un mapa conceptual del segon capítol del llibre Competència digital en l'educació primària.


dimarts, 1 de novembre del 2011

"El tráfico mundial en internet se cuadruplicará el año 2015 "

Hola,

Us adjunto una notícia que he llegit avui en el "Periódico" hi m'ha semblat que us interessaria força. Ja que parla del tràfic mundial d'Internet que d'aquí a quatre anys canviarà moltíssim.
No us explico més perquè sinó no té gràcia.

Pels que siguin més mandrosos a continuació veureu els punts més importants d'aquesta notícia
  • El consum de dades a través del mòbil creix a un ritme de 92 % anual
  • Les operadores adverteixen que les infraestructures poden col·lapsar-me
  • Fa uns anys les connexions a la red es produïen des d’un ordinador i pagant per cada segon de connexió ni més ni menys que quatre pessetes per minut
  • Cisco prediu que en el 2015, el número de dispositius connectats a la red serà de més de 15.000 milions. És a dir, dos vegades més que la població mundial.
  • En el 2015 hi haurà un augment considerable de tràfic a les reds que segons la companyia diu que es quadruplica i arribarà als 966 exabytes per any. (Un exabyte es una unidad de emmagatzematge d'información, el seu símbol es el EB, equival a 1018 bytes)
  • Augmentarà la velocitat de connexió mitja, 28 Megabits per segon.
  • Hi haurà una pujada molt elevada de tràfic de vídeos. En quatre anys es calcula que es transmetrà un milió de munts de vídeo cada segon
  • Els ordinadors amb connexió a Internet hi haurà una reducció fins el 87%. En el 2015 obrirà les portes a altres dispositius.
  • La problemàtica que hi haurà en aquest creixement tan massiu és que la infraestructura no donarà a l’abast i busca finançaments.

Link de la notícia:

dissabte, 29 d’octubre del 2011

Glogster

Hola companys.

Avui us presento una eina que el passat dia ens la va presentar el Jordi.


Glogster és una eina web 2.0 que ens permet crear murals digitals multimèdia. Els murals/ pòsters realitzats amb Glogster poden ser impresos, inserits en una web com per exemple un blog d'aula, o també els pots projectar i utilitzats a la classe mitjançant una pissarra digital com a suport en determinats continguts.

Aquesta eina la poden fer servir tant els professors com per encetar un contingut o els alumnes per projectar les seves prpopies creacions, ja que és una eina que permet incerta imatges, lletres, marcs, gravar veus, incerta cançons, linkar pàgines...

Per poder crear el nostre pòster cal que primer ens registrem a la pàgina de Glogster, un cop registrats podrem començar a fer la nostra creació.

La seva pàgina és:

Més informació de Glogster.

diumenge, 23 d’octubre del 2011

Moodle

Hola
A continuació us faré una breu explicació del programa Moodle.
Per fer servir el Moodle cal descarregar el programa. Aquest programa es descarregar en un servidor on-line.

Us preguntar-ho que és exactament el Moodle, doncs és una plataforma on es penja diferents cursos. A grans trets i perquè tots ho entenguem són com una espècie de classes virtuals on la gran majoria de cursos estan fragmentats per temes i on a cada tema hi ha apunts i en alguns dels casos hi ha fins i tot “deures” perquè anem assolin els coneixements.

Un exemple de curs:
http://www.ieslabisbal.cat/moodle/course/view.php?id=161


Sabíeu perquè s’instal·len tants Moodle?


  • Perquè és lliure:

  • Pot ser traduït amb molts idiomes

  • És gratuït

  • La comunitat d’usuaris és enorme i gran de part de les coses que busques ja estan creades.

  • Té un origen didàctic i pedagògic

  • Moltes activitats són col·laboratives

  • És bastant flexible

  • Pots canviar el rol per saber com queda la pàgina.

Per indagar més sobre en el Moodle:


http://www.youtube.com/watch?v=fwlkTXoKh_s


http://www.youtube.com/watch?v=piiDy3zVK60


També us deixo un link d'una entrevista que és va fer en el diari El País. (però la he extret d'un blog). L'entrevistat és Martin Dougiamas, creador del Moodle. Espero que us agradi


http://moodleblog.mmendiola.net/?p=513

dimarts, 18 d’octubre del 2011

Competència digital

Hola de nou.

Adjunto un mapa conceptual del 3r capítol del llibre; "Competència digital en l'educació primària", de Miquel Àngel Prats.

Trobo interessant aquest capítol perquè ens parla de diferents projectes que fan a 4 escoles de Catalunya i que fan ús de les TIC.

És important que exemples com aquests surtin a la llum perquè així tots nosaltres podem copiar-los i fer una educació i una societat més innovadora i dels temps que pertoca.


dilluns, 17 d’octubre del 2011

Connectivisme

Hola "bloggers"

A continuació us adjunto un mapa conceptual que parla del connectivisme per anar tancant temes. Així anirem reflexionant i acabant d'adquirir coneixements.

Espero que sigui de molta utilitat.








Mapa conceptual creat per Judith Espejo

dissabte, 15 d’octubre del 2011

Sharisme



Després d’haver visualitzat i llegit entrevistes d’Isaac Mao faré una petita síntesi del que ens vol transmetre.

Isaac Mao en el 2008 és creador del Sharisme que defensa un paradigma social centrat en la creativitat i la col·laboració. La societat seria més eficient si compartissin més informació i idees, i col·laborar entre tots.

El que pretén el Sharisme és proposar un canvi d’actitud en la societat, una reorientació de valors, perquè el que vol és que la societat estigui interconnectada i intercompartida.
El Sharisme esta totalment en contra que les idees estiguin protegides amb copyright.

El que també ens comenta el sr. Mao és que hem tornat a posar barreres i ara el que ens toca una vegada més és trencar les barreres perquè la societat es torni a connectar a nivell mundial, així tots podrem compartir les nostres opinions constantment.

Podem resumir amb una paraula el que significa Sharisme i és COMPARTIR. Mao diu que la millor forma de protegir algú és fent-ho públic.


Espero que aquesta síntesi sigui d’utilitat.

dimecres, 12 d’octubre del 2011

Les PDI



Tots sempre hem sentit a parlar sobre les PDI, és a dir, les pissarres digitals interactives. Però jo, personalment havia sentit molt a parlar d'elles, les havia vist com les feien servir els mestres però jo en primera persona ma havia fet servir cap. El darrer dia de classe de TIC el professors ens va presentar les pissarres digitals i am tenir l'oportunitat de sortir a la pissarra i fer-la servir.




Des de fora es veu molt fàcil però jo no ho vaig veure tan fàcil una vaig sortir a provar-la. Potser és falta de pràctica o de costum però tot se m'escapava, em costava moltíssim fer allò que volia. El que més em costava de tot era llegir el que posava suposo que era perquè estava molt a la vora i 'imatge i la llum em feia un reflexe.




El que també em vaig adonar és que tots els programes que vam fer servir es poden usar sense les PDI, és a dir, no hi ha programes específics per PDI.



El que si que tinc clar és que tinc una matèria pendent amb les PDI, em comprometo a aprendre a utilitzar les PDI, ja que és un dels recursos més imprescindibles i més important que hi ha o hauria d'haver a les nostres escoles per poder avançar en un futur i en una educació del futur.

Salvar el món de la fantasia

Un dia més escric en el blog.

Després de xafardejar un munt diferents pàgines, avui us presento una webquest que m'h cridat l'atenció.

Aquesta webquest està creada per Míriam Martí i està indicada per tercer de primària i primer de l'ESO. És una Webquest que engloba dues àrees en especial; l'àrea de les llengües i l'àrea d'educació artística.

Només us explicaré una mica de la webquest perquè m'agradaria que vosaltres féu la vostre pròpia investigació.

Aquesta Webquest tracta de salvar el món de les paraules. S'ha de crear noves paraules, noves històries, nous personatges amb un producte final de tenir un llibre col·lectiu fantàstic per enriquir la biblioteca de l'aula i de l'escola.

Sota el meu parer, és una webquest molt divertida i motivadora i sobretot creativa i imaginativa ja que els nens han de pensar i crear un animal inventat amb una paraula inventada. I després han de ser capaços d'avaluar-se i ser crítics amb el seu treball.


I vosaltres, que en penseu d'aquesta webquest?


https://sites.google.com/site/wqjuguemamblesparaules/home

dissabte, 8 d’octubre del 2011

Escoles

Amb aquest Slideshare el que he volgut fer és obrir una mica els ulls a tots aquells que es pensen que ser mestre és molt fàcil, que és agafar un llibre i anar llegint. Però no. Ser mestre segons meu pensament, implica preparar-se les classes segons els interessos dels teus alumnes, fer classes innovadores i motivadores per tal que no es despistin cap ni un. Preparar diferents maneres de fer una classe per tal que tots els alumnes arribin els objectius, ser empàtic, ajudar i escoltar els infants. Impartir metodologies dels temps que vivim i segons les necessitats que demana la societat i no metodologies de fa 20 anys enrere. És a dir, un docent s’ha de reciclar contínuament.

Un mestre ha de tenir cura de tots els detalls de la classe és a dir, que sigui un espai acollidor, que aprofiti el màxim espai possible, que s’aprofiti la natura del voltant de l’escola, la llum solar, la claror del dia...

Un mestre li ha de preocupar els seus alumnes quan són dins i fora de l’aula.





Creació del Slideshare:



Judith Espejo

Escoles


View more presentations from judithes.

">

dissabte, 1 d’octubre del 2011

Comentari de la introducció del llibre “Competència digital en l’educació primària“

Ahir a la classe d’educació i TIC vam parlar de la introducció del llibre de Miquel Àngel Prats. Entre tots vàrem treure tres grans conclusions bastant rellevants, que són les següents:

El primer punt rellevant, Siemens crítica els educadors per la seva lentitud per reconèixer tant l’impacte de les noves eines d’aprenentatge com els canvis de l’entorn en el que té lloc l’aprenentatge. Però vam obrir un debat a classe dient que estàvem d’acord i en contra. Ja que, no hem de culpar als educadors sinó a la institució educativa. Però si que és cert que va amb lentitud.

El segon punt rellevant ,que vàrem destacar va ser la transformació de les aules. El debat que es va generar va ser que estàvem tots d’acord de fer una trasformació a l’aula però no tant radical com treure els pupitres com diu el Sr. Siemens. Personalment, penso que la transformació ha de ser més organitzativa i més distributiva d’espai (aprofitar tots els espais que sigui possible), nous materials... no solament treure els pupitres.

El tercer punt rellevant, va ser la conscienciació dels diners que ens gastem. Hauríem de tenir consciencia en què ens gastem els diners i no malgastar-los com en algunes ocasions passa.

divendres, 30 de setembre del 2011

"Las escuelas concertadas también cobran con retraso"

Doneu un cop d’ull aquesta notícia i digueu-me que us sembla? Si es del vostre interès podem fer un debat del que pensem.

Us deixo un fragment de la notícia per obrir boca.

“El director general de Centres Concertats i Centres Privats de la Generalitat, Miquel Garcia, comunicó ayer tarde a las patronales de la enseñanza concertada, a través de un correo electrónico, que, de acuerdo con las informaciones que les había trasladado la Conselleria d'Economia i Finances, la transferencia por los gastos mensuales de funcionamiento de los colegios concertados que costea el erario público correspondiente al mes de agosto, que tenía que realizarse el 20 de septiembre, no se haría efectiva hasta el 31 de octubre.”


http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/las-escuelas-concertadas-tambien-cobran-con-retraso-1165599



Pàgines documentades:
www.elperiodico.com

dijous, 29 de setembre del 2011

LES TIC A L'AULA

En primer lloc, què significa el concepte TIC?
Les TIC (Tecnologies de la informació i la comunicació) Fa referència al conjunt d’avanços tecnològics que ens proporciona la informàtica, les telecomunicacions i les tecnologies audiovisuals que comprenen el desenvolupament relacionat amb els ordinadors, Internet, els “Mas Media”, i la realitat virtual.
Bàsicament aquesta tecnologia ens proporciona INFORMACIÓ, eines pel PROCÉS, i canals de COMUNICACIÓ.
Les TIC formen part de la tecnologia que ens envolta i actualment estem convivint amb ella.. No tan sols les TIC solament inclou la informàtica, tecnologia, multimèdia... sinó que també inclou els mitjans de comunicació i telecomunicació (mòbil, ràdio, televisió...) Ens amplien la possibilitat del desenvolupament social
Les TIC ens donen una gran aportació ja que, són de fàcil accés a una informació infinita és a dir, podem trobar informació en qualsevol format (textual, icònic, sonor...) són processos ràpids i fiables, tenen una gran capacitat de magatzematge, són interactives dit d’una altra manera, ens permeten dialogar amb altres persones, videojocs... Tota la informació està digitalitzada.


A continuació, us adjuntar´un mapa conceptual creat per mi i dues imatges creades per Pere Marques.
Aquest mapa conceptual parla de les quatre raons bàsiques del perquè són tan important les TIC a l'educació.
Veureu i us adonareu que són molt important les TIC en la societat que ens trobem.





Fonts documentades:
http://http://peremarques.pangea.org/ptt.htm
http://http://www.jordiperales.com/2008/09/les-tic-sn-el-futur-o-sn-el-present.html
http://http://www.slideshare.net/peremarques/el-valor-afegit-de-les-tic-a-leducaci- infantil-presentation

divendres, 23 de setembre del 2011

Les TIC i l'escola nova

Buscant per Internet he trobat un slideshare molt interessant que m’ha fet reflexionar moltíssim. I m’agradaria compartir-ho amb tots vosaltres.
Aquest slideshare ens parla de l’ús de les TIC a les escoles.
Després de veure’l he reflexionat hi he arribat a la conclusió següent:
És cert que les TIC a les escoles és un element essencial per l’època que vivim. S’han tornat necessàries perquè els nostres alumnes al dia de demà siguin crítics, competents i que estiguin preparats per la vida laboral.
Però les TIC, no és un recurs “màgic” que si les apliquem a les nostres aules tots els nostres infants seran competents.
Les TIC necessiten que siguin ben aplicades. És a dir, no es val copiar el que posar el llibre de text en un PowerPoint o projectar-ho a la pissarra digital. Cal fer un canvi de metodologia. Els infants han de manipular, experimentar, equivocar-se, compartir... Per tant, hauríem que trencar amb les escoles antiquades, tancades, burocràtiques... Ja que, la nostra societat està en continu canvi i per tant, les nostres escoles també han de canviar.

Us convido que el veieu i reflexioneu una estona.
Slideshare creat per: Jaime Olmos, Professor de l’escola CEIP La Mediterrània d’Oropesa del Mar




Tic + educació = Escola nova?
View more presentations from Jaime Olmos
">
Hola companys.
Aquest és el meu nou blog.
Espero seguir escribin per molts anys.